Ementa: A disciplina visa proporcionar aos alunos o conhecimento teórico e prático sobre os fundamentos da Inteligência Artificial (IA) e da Cibersegurança, com ênfase na capacitação de diferentes públicos, incluindo crianças e jovens, educadores, profissionais e a comunidade em geral. Os alunos irão aprender a criar, bem como aplicarão, cursos e atividades práticas que promovam a literacia digital, capacitando e preparando outros indivíduos para navegar com segurança no mundo digital, ao mesmo tempo que contribuem para o processo de skilling e upskilling da sociedade.

Conteúdo Programático: MÓDULO 1: INTRODUÇÃO À INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL (IA) Objetivo: Apresentar os conceitos fundamentais de IA, suas aplicações e impacto na sociedade. Fundamentos da Inteligência Artificial. Definição e histórico da Inteligência Artificial. Principais áreas da IA: aprendizado supervisionado, não supervisionado e reforço. Algoritmos básicos de IA (exemplo: redes neurais, árvores de decisão, etc.). Aplicações da IA no cotidiano (saúde, indústria, transporte, educação, etc.). Desenvolvimento de Competências em IA para Diferentes Públicos. Como adaptar o conteúdo de IA para crianças, jovens e adultos. Técnicas de ensino para promover a compreensão básica de IA em diferentes faixas etárias. Ferramentas e plataformas interativas para o ensino de IA (exemplo: Scratch, Python, Tensor Flow) Referências: [1] [2] MÓDULO 2: INTRODUÇÃO À CIBERSEGURANÇA Objetivo: Fornecer uma base sólida sobre os princípios e práticas de cibersegurança, capacitando os alunos a ensinar a segurança digital. Princípios Básicos de Cibersegurança.Conceitos de confidencialidade, integridade e disponibilidade (CIA). Ameaças cibernéticas comuns: malware, phishing, ransomware. Boas práticas de segurança para proteger informações pessoais e profissionais. Proteção de Dados e PrivacidadeO conceito de dados pessoais e privacidade na internet.Regulamentações globais sobre proteção de dados (exemplo: GDPR, LGPD).Como ensinar a jovens e adultos sobre a importância da privacidade online.Referências: [4], [3] MÓDULO 3: LITERACIA DIGITAL E FORMAÇÃO DE CURSOS E ATIVIDADES PRÁTICAS Objetivo: Capacitar os alunos para criar materiais educativos e atividades que promovam a literacia digital e a segurança online. Desenvolvimento de Cursos e Atividades Práticas sobre IA e Cibersegurança. Como estruturar e planejar cursos de IA e Cibersegurança para diferentes públicos. Ferramentas pedagógicas para criar materiais de ensino interativos (exemplo: quizzes, jogos, tutoriais).Avaliação de aprendizado e feedback efetivo para promover a compreensão contínua. Capacitação de Educadores e Profissionais. Como formar educadores para que possam ensinar IA e Cibersegurança de forma eficaz. O papel das habilidades digitais no mercado de trabalho e no contexto educacional. Estratégias para promover o "skilling" e "upskilling" da sociedade. Referências: [5], [6] MÓDULO 4: DESAFIOS E OPORTUNIDADES NA CAPACITAÇÃO DIGITAL Objetivo: Explorar as barreiras e as oportunidades no processo de capacitação digital, especialmente no contexto da sociedade contemporânea. Desafios no Ensino de IA e Cibersegurança. Dificuldades de acesso à tecnologia em diferentes contextos sociais. Como superar o medo de novas tecnologias em diversos públicos. A importância de uma abordagem ética no ensino de IA e Cibersegurança. O Impacto Social da Literacia Digital e da Cibersegurança. O papel da literacia digital na inclusão social e na cidadania. O impacto da Cibersegurança na proteção de dados pessoais e na segurança nacional. O futuro da IA e da Cibersegurança e as oportunidades no campo educacional. Referências: [7],[8] MÓDULO 5: PROJETO FINAL E APLICAÇÃO PRÁTICA Objetivo: Desenvolver e aplicar um projeto prático para a criação de um curso ou atividade educativa voltada para a literacia digital e cibersegurança. Planejamento e Desenvolvimento de Projeto.Definição do público-alvo e análise de suas necessidades. Criação de conteúdo interativo e acessível.Testes piloto com diferentes públicos e ajustes nos materiais. Apresentação e Avaliação do ProjetoApresentação dos projetos finais.Avaliação dos resultados e feedback dos participantes.Discussão sobre melhorias e adaptação de futuras atividades educacionais.Referência: [9]  

Plano de Desenvolvimento: A disciplina articula fundamentos de Inteligência Artificial, Cibersegurança e literacia digital com uma forte dimensão prática, extensionista e colaborativa. Ao longo do semestre, os estudantes participam de palestras e aulas teóricas, desenvolvem em grupo uma atividade formativa voltada a um público-alvo específico e realizam sua aplicação em contexto real, passando por um ciclo de planejamento, execução, avaliação e aprimoramento. O percurso inclui elaboração progressiva da proposta, definição de objetivos, criação de materiais e roteiros, organização logística, estratégias de divulgação, coleta de feedback e análise de impacto, culminando em uma segunda aplicação aperfeiçoada e em uma entrega final de caráter profissional. Trata-se de uma disciplina que exige participação ativa, trabalho colaborativo, responsabilidade com prazos, frequência, postura ética e elevado comprometimento com todas as etapas do processo.

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Conforme IN CCG nº 02/2025 - Cláusula de Honestidade e Lisura Acadêmica

Todas as atividades relacionadas às disciplinas devem ser realizadas em conformidade com as orientações fornecidas pelos docentes e com o devido rigor ético.

Caso o(a) docente responsável, no exercício de sua liberdade de cátedra, forme convicção acerca da ausência de lisura ou de condições adequadas para a realização da atividade avaliativa, poderá atribuir nota zero, seja para a atividade única ou, conforme o caso, para o conjunto de atividades do semestre. A ocorrência deverá ser fundamentada e comunicada à Coordenação de Curso de Graduação, podendo o(a) estudante estar sujeito a processo administrativo.

Critério de Avaliação: A aprovação está condicionada à frequência mínima de 75%, à realização das duas aplicações da atividade projetada e à entrega de relatórios dentro dos formatos e prazos estabelecidos.

Bibliografia complementar: n/a